|
|
Організація дистанційної освітиДошкільна освіта регіону в умовах воєнного стану
Дошкільна освіта є невід’ємною складовою та важливою самоцінною ланкою в системі освіти України – стартовою платформою особистісного цілісного розвитку дитини. Цей розвиток не припиняється за жодних умов. Тож і в різних несприятливих ситуаціях, навіть в умовах воєнного стану, діти мають право на якісну дошкільну освіту, що сприятиме розвитку кожного українського малюка, де б він не перебував. Саме це є пріоритетом в 2023/2024 навчальному році. Специфіка роботи педагогів передбачає можливість працювати віддалено — організовувати освітній процес за допомогою інформаційно-комунікаційних технологій.
Зміст дошкільної освіти направлено:
На що треба звернути увагу педагогам під час складання індивідуального плану дистанційної роботи: До змісту індивідуального плану роботи педагога доцільно включити: опитування батьків (про стан здоров’я дітей, про місцезнаходження, про можливості дистанційного навчання тощо); передачу інформації адміністрації ЗДО (про кількість дітей, що вийшли на онлайн-заняття, запити батьків, звіт про дистанційну роботу за тиждень/день тощо); організацію дистанційного взаємозв’язку з батьками вихованців групи за темою тижня та підтемою дня (створення та відправлення чек-листів на день/тиждень, розсилка записів відеозанять батькам вихованців чи розміщення на вебсайті закладу освіти, отримання та аналіз зворотного зв’язку); надання рекомендацій чи консультування батьків з актуальних питань та тем; створення/пошук освітніх ресурсів (дидактичних, демонстраційних презентацій, онлайнігор та завдань на інтернет-ресурсах, методичних розробок), документів (розклад занять на місяць, індивідуальний план та тиждень, чек-лист на день для батьків, звіт за тиждень, аналіз анкетування батьків тощо); робота над самоосвітою, розвитком професійних компетентностей (вебінари, підвищення кваліфікації, навчальний курс для педагогів «Цифрові інструменти Google для освіти», «Перша домедична допомога в умовах війни», «Психологічна підтримка дітей в умовах військових дій», «Попередження ризиків пов'язаних з вибухонебезпечними предметами», участь у методичних заходах). Моделювання та організація онлайн-заняття 1. налаштування контакту з батьками, мотивування до участі в навчання та розвитку дитини: а) обговорення дати, часу, тривалості заняття; б) обговорення програмного забезпечення, гаджета або ресурсів; в) обговорення рівня самостійності або змісту супроводу батьків; г) облаштування робочого столу та ігрового простору; ґ) нагадування про виконання правил безпеки (при необхідності припинення заняття та перехід в укриття, правила роботи за комп'ютером – 50-60 см від екрану, центр екрану на рівні очей дитини, пряма спина, стілець зі спинкою, не торкатися кабелів та екрану, відсутність води, напоїв та мокрих речей); д) тестування відео, звуку із кожним учасником; 2. мотивація дошкільнят (ігрова, комунікація, відеозвернення, авансування успіху, підтримка патріотичних почуттів); 3. пояснення та виконання активностей (зміна через 5-7 хвилин, пріоритет наочним, інтерактивним методам та цікавому презентаційному матеріалу, чергування видів діяльності та методів); 4. увага до психологічного стану дітей та батьків, підтримка позитивного настрою; 5. оптимальні дні для онлайн-занять - вівторок та четвер; 6. заняття триває не більше 10 хвилин екранного часу; 7. місце в 25-хвилинному занятті - середина заняття, між вступною і заключною частинами; 8. обов’язково перед і після роботи за комп’ютером зробити гімнастику для очей та вправи для опорно-рухового апарату, м’язів тулуба, спини; 9. передбачати змішану форму: онлайн - для отримання інструкції, а потім офлайн – виконання у просторі дома, на свіжому повітрі; 10. рекомендовані сервіси для онлайн-конференцій та онлайн-занять: Skype, Zoom, Google Classroom, Jitsi Meet; 11. рекомендується робити записи занять для асинхронного навчання дітей, які відсутні, та для самодопомоги; 12. фідбек з дітьми та батьками з метою надання допомоги. Зміст методичної роботи закладу реалізується у різних формах:Інтерактивні:
Індивідуальні:
|
